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-444
25PS-444ROS |
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Groupes de compétences sociales : une approche thérapeutique pour les enfants/adolescents présentant un TSA - Module 1 |
Stéphany Cronel-Ohayon
Hélène Rossetti-Chappuis
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29.04.26 |
Ouvert |
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-951
25S-951FLO |
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Psychologie bouddhiste basée sur la pleine conscience / Mindfulness Based Buddhist Psychology (MBBP) |
Marco Flores
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25.09.25 |
Ouvert |
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-933
25S-933DEL |
New!
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Migrer, s'insérer, exister : l'accompagnement des migrant·e·s dans le processus d'intégration sociale et professionnelle |
Mireille Délèze
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23.04.26 |
Ouvert |
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-402
25PS-402LOP |
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Formation à la Méthode Photolangage® - Module 1 |
Julie Allegra
Giuseppe Lo Piccolo
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29.05.26 |
Ouvert |
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-930
25S-930TDU |
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Sensibilisation à la violence domestique |
Tiziana Ducret Mazza
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03.11.25 |
Devrait démarrer |
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-815
25PS-815CAP |
New!
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Objectiver la subjectivité : évaluation de la personnalité, des intérêts et des compétences professionnelles |
Estelle Mugnari
Roland Capel
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10.03.26 |
Ouvert |
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-915
25S-915DEL |
New!
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Les Requérant·e·s d'asile Mineur·e·s Non Accompagné·e·s (RMNA) : entre vulnérabilité et résilience |
Mireille Délèze
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07.05.26 |
Ouvert |
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-106
25PS-106PRU |
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Formation au PEP-3 (Profil psycho éducatif pour enfant) |
Marie-Hélène Prud'Homme
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08.06.26 |
Ouvert |
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-302
25PS-302PRU |
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Formation au TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) |
Marie-Hélène Prud'Homme
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11.06.26 |
Ouvert |
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-929
25S-929TDU |
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Violence : enfants et parentalité |
Tiziana Ducret Mazza
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02.03.26 |
Ouvert |
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-953
25S-953WEG |
New!
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Comment (s')accompagner dans un monde incertain ? Réflexions et pratiques à partir de l'écopsychologie |
Patricia Wegmann
Sarah Koller
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10.11.25 |
Ouvert |
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-910
25S-910SCH |
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Adolescence en quête de sens |
Jon Schmidt
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30.10.25 |
Devrait démarrer |
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-932
25S-932PER |
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Sensibilisation à l'ethnopsychiatrie : une clinique de la complexité dans un monde multiple |
Catarina Pereira
Eva Murino
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26.09.25 |
Ouvert |
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-400-
25PS-400PCD-WE |
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Psychodrame psychanalytique de groupe : week-end de sensibilisation |
Charlotte Du Bois Kellerhals
Arnaud Lebet
Juan Sepulveda
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12.12.25 |
Ouvert |
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-440
25PS-440FRE |
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Il était une fois... le conte comme outil de médiation |
Christine Frédérick-Libon
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30.09.25 |
Reste une place |
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-901
25S-901STR |
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Sensibilisation au repérage de signes précurseurs de retrait chez le bébé et prise en charge : outils et présentations cliniques |
Marion Seutin
Alexandra Straussberg
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06.11.25 |
Ouvert |
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-941
25S-941PRU |
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Santé mentale et autisme : adapter notre pratique |
Marie-Hélène Prud'Homme
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10.06.26 |
Ouvert |
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-404
25PS-404LOP |
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Formation à la méthode Photolangage® - Module 2 |
Julie Allegra
Giuseppe Lo Piccolo
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21.11.25 |
Ouvert |
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-909
25S-909HEI/A |
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Refus scolaire anxieux : l'arbre qui cache la forêt - Groupe A |
Yannick Heim
Valentin Offredi
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24.11.25 |
Ouvert |
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-940
25S-940NPE |
New!
|
TDA-H chez l'adulte : du diagnostic au traitement, les bases à connaître |
Nader Perroud
Karen Dieben
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10.03.26 |
Ouvert |
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-952
25S-952BOS |
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Respirer et se relaxer pour faire face au stress personnel et professionnel chez les soignant·e·s (métiers du soin) |
Marlène Bosson
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18.06.26 |
Ouvert |
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-909
25S-909HEI/B |
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Refus scolaire anxieux : l'arbre qui cache la forêt - Groupe B |
Yannick Heim
Valentin Offredi
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27.03.26 |
Ouvert |
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-939
25S-939TDU |
New!
|
Introduction à la théorie de l'attachement |
Tiziana Ducret Mazza
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27.04.26 |
Ouvert |
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-814
25PS-814MUG |
New!
|
Comprendre l'évaluation psychologique en contexte professionnel |
Estelle Mugnari
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03.03.26 |
Ouvert |
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-905
25S-905HEI |
New!
|
Approche cognitivo-comportementale chez l'enfant et l'adolescent·e |
Yannick Heim
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06.10.25 |
Complet |
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-
25COL-ASPEA/A |
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Colloque ASPEA |
Vincent Quartier
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07.11.25 |
Ouvert |
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-
25COL-ASPEA/B |
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Colloque ASPEA |
Vincent Quartier
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27.03.26 |
Ouvert |
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-
25CONF-ASPEA/A |
New!
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Prévention des troubles du comportement alimentaire (TCA) chez les enfants et les adolescent·e·s : détection, diagnostics, pistes d'intervention |
Magali Volery
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07.11.25 |
Ouvert |
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25COL-FANGET |
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L'affirmation de soi : une méthode de thérapie |
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20.11.25 |
Ouvert |
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25COL-JUNIER/SOM |
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Le sommeil du jeune enfant (0 6 ans) à la lumière des connaissances scientifiques |
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12.02.26 |
Ouvert |
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25COL-JUNIER/EMO |
|
Les émotions de l'enfant à la lumière de la science |
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10.02.26 |
Ouvert |
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25COL-JUNIER/AGR |
|
Les manifestations d'agressivité des enfants (0-10 ans) à la lumière des connaissances scientifiques |
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13.02.26 |
Ouvert |
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25COL-ROSE/ACT |
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Enrichir sa pratique clinique auprès des enfants et adolescents avec la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) |
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07.05.26 |
Ouvert |
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25COL-ROSE/GPE |
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Psychothérapie en groupe avec des adolescent·e·s : se familiariser avec un protocole issu de la Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) |
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09.05.26 |
Ouvert |
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-931
25S-931LAW |
New!
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Victime-agresseur : l'identification projective à l'oeuvre d'un basculement ? |
Cindy Lawrence
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07.03.26 |
Ouvert |
